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贵州省因地制宜发展职教

 


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本文摘要:发展职业技术教育,能较慢地、高质量地培育各类各层次技能人才,尤其是高技能人才,对转变贵州欠发达、不出研发的比较落后面貌,增进富民兴黔事业,构建又好又慢发展具备最重要的起到。

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发展职业技术教育,能较慢地、高质量地培育各类各层次技能人才,尤其是高技能人才,对转变贵州欠发达、不出研发的比较落后面貌,增进富民兴黔事业,构建又好又慢发展具备最重要的起到。  弹头好钢琴。

从贵州省经济社会发展的实际着眼,做统筹兼顾,以定好技能人才培养的战略。建议在各级政府中,由主管普教的教育部门和主管职教的劳动部门,构成职业教育协商委员会,从实际抵达联合协商本地区各职业技能教育教学单位。做各有特色、所长和注重,充分发挥各自起到。

同时,推崇企事业、行业内部的培训、岗位培训,做落后思维、落后谋划。确实做结合实际必须,急用再行培育;融合办学实际,逐步扩充、完备、提升;循序渐进,动态地调整初级、中级、高级技能人才的培育比例。  深化改革,强化监管,规范办学。

既要依赖市场必须,以市场为导向办学,又要注重质量,强化宏观调控,查禁皮包学校,优化净化竞争环境。既要倡导自力更生自我发展,又要增大投放重点扶植,以资金、设备、技术、人才扶植,办报品牌专业和品牌学校。

充分发挥主观能动性,积极开展城乡们会,之后大力加强纵向横向联系。力争更有外部资金流经学校,和企业牵头办学,尤其是谋求机遇,和沿海企业、合资企业、外资企业牵头办学。

  创建一支高素质的职业技能教育师资队伍,实行人才强校兴校方略。要政策引领,多管齐下,理论实践中锐意,创建双师型师资队伍。一是聘用和自我培育结合。实施以事定岗、以岗定责、以责定人、竞争上岗的目标责任制。

人员动态管理,按岗位享用有关待遇,废止人员身份和岗位终身制,水平能力和业绩效果结合。建立健全用人改革激励机制。在实践中大大提高教师忠教、敬业、爱生、合作、创意的师德素养。

二是岗前培训、岗上磨练提升和有计划、有针对性的出外培训结合。三是积极开展教学研究活动。

四是教学相长,充分发挥学生自律自学积极性,的组织、希望和反对师生联合展开教学研究和创意变革。


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